Абстрактный ответ: АБСТРАКТНЫЙ — это… Что такое АБСТРАКТНЫЙ?

АБСТРАКТНЫЙ — это… Что такое АБСТРАКТНЫЙ?

  • абстрактный — абстрактный …   Орфографический словарь-справочник

  • АБСТРАКТНЫЙ — (от лат. abs от, и trahere влечь). Отвлеченный. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. АБСТРАКТНЫЙ отвлеченный, не конкретный, т. е. не вещественный, не наглядный; в алгебре: число, выраженное буквами.… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • абстрактный — См. отвлеченный… Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. абстрактный отвлеченный, умозрительный, спекулятивный, метафизический, метафизичный, теоретический, теоретичный,… …   Словарь синонимов

  • абстрактный — АБСТРАКТНЫЙ, ая, ое. 1. Неинтересный, непривлекательный, ничем не выдающийся. Как он, парень то ничего? Так себе, абстрактный Вася. 2. Неизвестный, незнакомый. Там тебя какой то абстрактный чувак спрашивает (неизвестный человек) …   Словарь русского арго

  • АБСТРАКТНЫЙ — АБСТРАКТНЫЙ, абстрактная, абстрактное; абстрактен, абстрактна, абстрактно (книжн. ). 1. Отвлеченный, полученный путем абстракции; ант. конкретный. Абстрактные понятия. 2. Пользующийся абстракцией, основанный на абстракции (научн.). Абстрактные… …   Толковый словарь Ушакова

  • АБСТРАКТНЫЙ — АБСТРАКТНЫЙ, АБСТРАКТИВНЫЙ, лат. отвлеченный [думаю, что сдваивать букву н нужно там только, где этого неуступчиво требует произношение], неприложенный, неприменимый; противоположное: прикладной, обязательный, конкретный. Тяготение, понятие… …   Толковый словарь Даля

  • абстрактный — ая, ое. abstrait <, лат. abstractus. 1674. Рей 1998. 1. Отвлеченный. Сл. 18. Некоторыя < молодые люди> по характеру их разума не могут прилежать к материям абстрактным, то есть умом одним только понимаемым. Арт. С. Р. 1 <Предисл.> …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • АБСТРАКТНЫЙ — АБСТРАКТНЫЙ, ая, ое; тен, тна. Основанный на абстракции (в 1 знач.), отвлеченный. Абстрактное понятие. Абстрактное мышление. • Абстрактные имена существительные в грамматике: существительные, называющие отвлечённые понятия, действия, состояния,… …   Толковый словарь Ожегова

  • абстрактный — связанный со свойствами или отношениями (# понятие). абстракция. абстрагировать. абстрагироваться от чего. а. отождествления ( человек ). изолирующая а. ( красный ). а. идеализация ( точка , прямая ). отвлечение. отвлекать. отвлекаться от чего.… …   Идеографический словарь русского языка

  • абстрактный — 01.01.63 абстрактный [ abstract, adj.]: Независимый отчего либо. Примечание 1 Абстрактный синтаксис означает, что структура сообщений задается независимо от метода их кодирования. Примечание 2 Абстрактный набор испытаний задается независимо от… …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

  • Слово АБСТРАКТНЫЙ — Что такое АБСТРАКТНЫЙ?

    Слово состоит из 11 букв:

    первая а,

    вторая б,

    третья с,

    четвёртая т,

    пятая р,

    шестая а,

    седьмая к,

    восьмая т,

    девятая н,

    десятая ы,

    последняя й,

    Слово абстрактный английскими буквами(транслитом) — abstraktnyi

    Значения слова абстрактный.

    Что такое абстрактный?

    Абстракция

    Абстрактное мышление — мышление, оперирующее сложными отвлеченными понятиями и умозаключениями, позволяющее мысленно вычленить и превратить в самостоятельный объект рассмотрения отдельные стороны, свойства или состояния предмета, явления.

    Гамезо М.В. Словарь по педагогической психологии. — 2001

    АБСТРАКЦИЯ (от лат. abstraho—отвлекать, исключать, отделять) — необходимое условие Познания путем формирования «вторичных образов» реальности (ее информационных моделей), в частности, таких, как восприятия, представления, понятия, теории и пр.Вообще от установки существенно зависит структура абстрактного образа (абстрактного объекта) и…

    Новая философская энциклопедия. — 2003

    АБСТРАКЦИЯ (от лат. abstraho—отвлекать, исключать, отделять) — необходимое условие Познания путем формирования «вторичных образов» реальности (ее информационных моделей), в частности, таких, как восприятия, представления, понятия, теории и пр. Вообще от установки существенно зависит структура абстрактного образа (абстрактного объекта) и…

    Новая философская энциклопедия. — 2003

    Абстракционизм

    Абстрактное искусство Абстрактное искусство (от лат. abstractus — отвлечённый), абстракционизм, беспредметное искусство, нонфигуративное искусство, модернистское течение, принципиально отказавшееся от изображения реальных предметов в живописи…

    Популярная художественная энциклопедия. — 1986

    Абстрактное искусство (беспредметное, нефигуративное) Одно из главных и наиболее радикальных направлений в авангардной (см.: Авангард) живописи XX в., отказавшееся от изображения форм визуально воспринимаемой действительности…

    Энциклопедия культурологии

    Абстрактное искусство (От лат. abstractus — отвлеченный) — беспредметное, нонфигуративное искусство. Одно из направлений современного художественного творчества, принципиально отказавшееся от изображения предметного мира в привычных формах.

    www.artprojekt.ru

    Абстрактный класс

    Абстрактный класс в объектно-ориентированном программировании — базовый класс, который не предполагает создания экземпляров. Абстрактные классы реализуют на практике один из принципов ООП — полиморфизм.

    ru.wikipedia.org

    Абстрактный предмет

    Абстрактный предмет (англ. — abstract entity) предмет, не существующий в действительности, созданный нашим воображением. В процессе познания окружающей реальности мы выделяем отдельные свойства, стороны…

    Словарь по логике. — 1997

    АБСТРАКТНЫЙ ПРЕДМЕТ (abstract entity), выделенные путём абстракции отд. свойства, стороны, состояния материальных предметов и отношения между ними (напр., «радиоактивность», «причинность», «мышление», «температура», «стоимость», «объём» и т. п.).

    Философская энциклопедия

    АБСТРАКТНЫЙ ПРЕДМЕТ (abstract entity), выделенные путём абстракции отд. свойства, стороны, состояния материальных предметов и отношения между ними (напр., «радиоактивность», «причинность», «мышление», «температура», «стоимость», «объём» и т. п.).

    Советский философский словарь. — 1974

    Абстрактное мышление

    АБСТРАКТНЫЙ (от лат. abstractus отвлеченный) в обычном словоупотреблении означает чисто мысленное, поскольку таковое по отношению к непосредственно переживаемому, наглядному, воспринимаемому, данному в чувствах, т.е. конкретному…

    Философская энциклопедия

    АБСТРАКТНЫЙ (от лат. abstractus отвлеченный) в обычном словоупотреблении означает чисто мысленное, поскольку таковое по отношению к непосредственно переживаемому, наглядному, воспринимаемому, данному в чувствах, т.е. конкретному…

    Философская энциклопедия

    Абстрактное мышление — то же, что и понятийное мышление, т. е. способность человека к формированию отвлеченных, опосредованных, не наглядных, чисто мысленных представлений о предметах, в которых обобщены основные свойства конкретных вещей.

    Начала современного естествознания. — 2006

    Абстрактное и конкретное

    АБСТРАКТНОЕ И КОНКРЕТНОЕ (от лат. abstracts — отвлеченный и concretus — густой, уплотненный) — философские категории, устанавливающие связь и единство между расчлененностью и целостностью предмета познания.

    Прохоров Б. Б. Экология человека. — 2005

    АБСТРАКТНОЕ И КОНКРЕТНОЕ А. (лат. abstractio — отвлечение) — сторона, часть целого, одностороннее, простое, неразвитое; К (лат. сгущенный, сросшийся) — многостороннее, сложное, развитое, целостное.

    Философский энциклопедический словарь. — М., 1989

    Абстрактный экспрессионизм

    Абстрактный экспрессионизм (англ. abstract expressionism) — школа (движение) художников, рисующих быстро и на больших полотнах, с использованием негеометрических штрихов, больших кистей, иногда капая красками на холст…

    ru.wikipedia.org

    Абстрактный экспрессионизм Послевоенный (кон. 40-х — 50-е гг. XX в.) этап развития абстрактного искусства. Сам термин еще в 20-е гг ввел немецкий искусствовед Э.(?)…

    Энциклопедия культурологии

    Абстрактный Экспрессионизм (abstract expressionism) — направление в живописи, объединившее в себе абстрактное искусство с экспрессионизмом и позволяющее подсознанию выразить себя — вид непроизвольной живописи.

    www.artprojekt.ru

    Абстрактный социальный класс

    АБСТРАКТНЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС — англ. class, abstract social; нем. Klasse, abstrakte soziale. Совокупность индивидов, отличающихся наличием характеризующих их объективных атрибутов соц. позиции, но, в отличие от соц. класса в его социол. понимании…

    Большой словарь по социологии

    Абстрактный социальный класс — совокупность индивидов: — отличающихся наличием характеризующих их объективных атрибутов социальной позиции; но — не обладающих чувством идентификации с другими членами этой совокупности…

    glossary.ru

    АЛГЕБРА АБСТРАКТНАЯ

    АЛГЕБРА АБСТРАКТНАЯ (общая алгебра), раздел современной математики, выросший из исследования уравнений и теории чисел. Свою теперешнюю форму абстрактная алгебра начала приобретать лишь в двадцатом веке.

    Энциклопедия Кругосвет

    АЛГЕБРА АБСТРАКТНАЯ (общая алгебра), раздел современной математики, выросший из исследования уравнений и теории чисел. Свою теперешнюю форму абстрактная алгебра начала приобретать лишь в двадцатом веке.

    Энциклопедия Кольера

    Восхождение от абстрактного к конкретному

    ВОСХОЖДЕНИЕ ОТ АБСТРАКТНОГО К КОНКРЕТНОМУ метод науч. исследования, состоящий в движении теоретич. мысли ко всё более полному, всестороннему и целостному воспроизведению предмета.

    Философская энциклопедия

    ВОСХОЖДЕНИЕ ОТ АБСТРАКТНОГО К КОНКРЕТНОМУ—в диалектической традиции анализа мышления (начиная с Гегеля) способ движения теоретической мысли ко все более полному, всестороннему и целостному развертыванию ее предмета.

    Философская энциклопедия

    Восхождение от абстрактного к конкретному, метод изучения действительности, суть которого в последовательном переходе от абстрактных и односторонних представлений о ней ко всё более конкретному её воспроизведению в теоретическом мышлении.

    БСЭ. — 1969—1978

    Русский язык

    Абстра́кт/н/ый.

    Морфемно-орфографический словарь. — 2002

    Абстра́ктный; кр. ф. -тен, -тна.

    Орфографический словарь. — 2004


    Примеры употребления слова абстрактный

    Тем не менее на данный момент возможность сотрудничества носит абстрактный характер.

    Но пока что приезжают далеко не все позвонившие, так что у многих интерес пока только абстрактный.

    Это абстрактный вопрос, и вы же ждете от меня абстрактного ответа.

    Но его фильм, абстрактный до простоты, был про нас, про нашу жизнь.

    По объёму пространства, занимаемому секциями радиатора, решение EVGA на 40% превосходит абстрактный конкурирующий продукт.

    Начо Дуато поставил абстрактный балет о «труднообъяснимом явлении, которое зарождается в человеке, окруженном природой».


    1. абстрагируемый
    2. абстрагирующийся
    3. абстрактность
    4. абстрактный
    5. абстракт
    6. абстракционизм
    7. абстракционистка

    Абстракция — это сложное понятие упрощающее восприятие

    Главная / ЧАстые ВОпросы

    19 января 2021

    1. Абстракция и абстрагирование
    2. Абстрактные понятия
    3. Виды абстракций
    4. Что такое абстрактное мышление
    5. Краткое резюме

    Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo. ru. Вспомните скучные уроки в школе или университете, на которых вам хотелось спать. Что в них было общего? Обилие научных понятий, общих тезисов (что это такое?) и размытых формулировок.

    Вводный теоретический урок предполагает работу с абстракциями. Из-за них он такой обобщённый, как бы оторванный от предмета.

    Что такое абстракция? Зачем она нужна? И как она связана с другими сложными понятиями: абстрагированием, абстрактным мышлением? В этой статье мы разберём все вопросы по полочкам. Поехали!

    Абстракция и абстрагирование — это упрощение реальности

    Абстракция – это мысль, которая родилась в процессе абстрагирования (процесса исключения и отделения несущественного в данный момент, чтобы увидеть главное). Разочарованный читатель, наверное, подумал: «Ну вот, опять нет чёткого определения, а только размытая фраза». Наберитесь терпения, до истины (что это?) осталось совсем чуть-чуть.

    У слова «abstractio» три варианта перевода с латыни:

    1. отвлечение;
    2. исключение;
    3. отделение.

    Это мыслительные операции, которые проводит мозг над объектами реального мира в процессе абстрагирования. И появляются абстракции.

    Вот несколько примеров для понимания.

    1. Вы вышли на улицу и посмотрели вверх. О чём подумали? «Газовая оболочка из пяти слоёв с водяным паром, содержит 78% азота, 21% кислорода и так далее». Да так и с ума сойти можно!

      Чтобы этого не произошло, вы отвлекаетесь от несущественных сторон, свойств и связей объекта. Выбрасываете из головы слои атмосферы, химический состав и формируете общую мысль – «небо».

      Так вот, «небо» — это и есть абстракция. Вы можете пойти дальше и выделить другие существенные признаки объекта: цвет, погоду, время суток. Тогда возникнут такие абстрактные понятия: «голубое небо», «пасмурное небо», «ночное небо».

    2. В конце месяца вы сняли с банковской карты зарплату. Теперь ваша общая мысль – «деньги». Это тоже абстракция. В процессе абстрагирования вы мысленно исключили (отделили) несущественные связи объекта.

      Например, связи с банковским учреждением и работодателем. Разве вам интересно, какой длинный путь прошли титульные знаки перед тем, как оказались в вашем кошельке? Вряд ли. Важно то, что это деньги.

    Таким образом, вы постоянно занимаетесь абстрагированием и порождаете абстракции. Без этого процесса голова бы просто лопнула от мыслей.

    Тогда почему так трудно высидеть на скучных лекциях?

    Абстрактные понятия — это высшая форма абстракции

    Обобщать можно не только объекты реального мира, но и сами абстракции. Так формируются абстракции высокого порядка – абстрактные понятия. Ими оперируют фундаментальные и точные науки, чтобы описывать сложные закономерности.

    Рассмотрим упрощённый пример того, как рождается абстрактное понятие.

    На землю выпали атмосферные осадки из кристалликов льда. Это снег. Небо полностью закрыто облаками. Небо и снег белые. На улице белизна.

    «Белизна» — это абстрактное понятие. Попробуйте его обобщить. Не получится. Другие примеры абстрактных понятий: истина, справедливость, время, вещество, информация.

    От простой абстракции до её высшей формы иногда проходит так много мыслительных этапов, что абстрактное понятие оказывается сильно оторванным от реальности и сложным для восприятия.

    Поэтому так трудно слушать теоретические лекции преподавателя.

    Виды абстракций

    Абстрагирование – это мыслительный процесс, который преследует определённую цель. Вычленить какой-то существенный признак, получить общую картину явления или выработать идеальную схему.

    В зависимости от цели абстрагирования выделяют три вида абстракций.

    1. Изолирующая.
      Цель – выделить существенный признак объекта и сосредоточить на нём внимание. На столе лежит апельсин. Вы замечаете, что фрукт оранжевый или сладко-кислый.
    2. Обобщающая.

      Цель – получить общую картину явления. Для этого вы отвлекаетесь от частных признаков. Пример обобщающей абстракции – это математические уравнения. Они решаются по определённым правилам. Нет смысла мысленно «дробить» математические уравнения на цифры, плюс, минус, знак равенства, переменную.

      Вы, наверное, замечали, что успех в решении любой математической задачи зависит от умения посмотреть на проблему как бы сверху, увидеть общую картину.

    3. Идеализация.

      Цель – выработать идеализированную схему объекта, отбросив несущественные реальные атрибуты. Идеализация – это метод познания, без которого не обходятся точные и естественные науки. Вспомните пресловутого «сферического коня в вакууме».

      В реальности нет изолированных точек, прямых линий, времени. В отрыве от конкретного объекта их нельзя потрогать, измерить. Это абстракции, которые используются в математике и физике для описания закономерностей реальных явлений.

    Что такое абстрактное мышление

    Если абстрагирование – это процесс выработки абстракций, то абстрактное мышление – это оперирование ими.

    Строгий экзаменатор критикует молодого человека, отвечающего слишком пространно: «Давайте ближе к предмету билета».

    Почему студент так бросается умными фразами? Чтобы скрыть пробелы в знаниях, а то и полное их отсутствие. И в этом кроется суть абстрактного мышления.

    Знания человека о реальном мире не являются полными, исчерпывающими, конкретными. Но ему нужно как-то ориентироваться среди неизвестных явлений и вещей, поэтому он мыслит абстрактно.

    Если бы не было понятия времени, то как бы люди договаривались о встречах? Как бы учёные описывали новые галактики, не имея представления о форме, расстоянии, скорости, веществах? А как бы без общих понятий взаимодействовали науки?

    Абстрактное мышление – это форма познания, которая позволяет выйти из интеллектуального тупика, хотя бы на обобщённом уровне описать неизвестные явления. С его помощью строят догадки и видят проблему с разных углов.

    Вы стали свидетелем семейной ссоры. Вашему другу на телефон звонит жена, плачет, кричит, ругается. Какие выводы делает мозг?

    1. Конкретное мышление: жена друга – истеричка;
    2. Абстрактное мышление: возможно, друг обижал жену, она долго терпела, но теперь не может сдерживать эмоции.

    Краткое резюме

    Итак, если говорить совсем уж простым языком, то термин, вынесенный в заголовок этой статьи, представляет из себя общую мысль, которая приближает нас к сути объекта (явления).

    Абстракция – это посредник между человеком и сложным миром с его тайнами, законами.

    Глупо противопоставлять конкретные понятия абстрактным, потому что без последних невозможен сам процесс познания.

    Автор статьи: Наталья Белоусова

    Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

    Использую для заработка

    Абстрактный пример использования в корпоративном архитекторе

    Как создать абстрактный вариант использования в enterprise architect 10?

    Редактировать:

    Вот пример:

    Как этого добиться в Enterprise Architect?

    Стереотипное использование варианта использования как «abstract» не меняет лицо шрифта.

    Я не спрашиваю, Как изменить шрифт вручную. Я ожидал, что если прецедент стереотипизирован как «abstract», то его заголовок шрифта будет автоматически изменен на курсив. Но, похоже, это не так.

    uml

    abstract

    use-case

    enterprise-architect

    Поделиться

    Источник


    sergej

    31 мая 2014 в 20:51

    3 ответа


    • Абстрактный класс со всеми методами абстрактно-практический пример

      Я задаю очень простой вопрос, и он может быть помечен как дубликат (хотя я не смог найти ответ): Есть ли какой-нибудь практический пример абстрактного класса со всеми методами, объявленными как абстрактные? В большинстве случаев, как уже упоминалось в учебнике Java, класс со всеми абстрактными…

    • Локализация в корпоративном приложении

      где бы вы разместили локализацию & глобализацию в корпоративном приложении 3-х уровней, построенном в c# WPF с MVVM и Prism? Я имею в виду в приложении, построенном по образцу, описанному в msdn (http://msdn.microsoft.com/en-us/library/ee658124.aspx) в какой слой вы бы поместили логику…


    2

    Независимо от типа элемента, «abstractness» не выражается как стереотип в EA, так что это также не будет работать для классов. Вместо этого в диалоговом окне свойств элемента есть «abstract» checkbox. Вы найдете его на странице сведений, если откроете диалоговое окно для класса.

    Однако тот же диалог для варианта использования не включает «abstract» checkbox. Однако базовая модель данных позволяет любому элементу быть абстрактным, включая варианты использования.

    Оставляя в стороне правильность или нет моделирования абстрактных вариантов использования в пользу ответа на фактический вопрос, есть два способа достижения абстрактного варианта использования в EA. Оба являются «proper» в том смысле, что они приводят к случаям использования с соответствующим набором свойств «abstract», в отличие от внесения чисто косметических изменений в шрифт или тому подобное.

    Варианты использования, сделанные абстрактными в любом из этих способов, будут автоматически отображаться курсивным шрифтом, их можно будет различать в поиске и генерируемых отчетах и т. д.

    Метод 1: окно свойств элемента

    В окне свойств элемента (не диалоге, а Том, который вы открываете в меню элемента)вы можете установить свойство «abstract» в ветке Advanced.

    Способ 2: Используйте скрипт

    Вот фрагмент сценария VB, который делает один вариант использования абстрактным.

    if (theElement.Type = "UseCase") then
        theElement.Abstract = 1
        theElement.Update()
    end if
    

    Если вы поместите это в диаграмму или скрипт обозревателя объектов,вы можете легко сделать абстрактный вариант использования. Вы, вероятно, захотите изменить его, чтобы сделать его переключателем, а не односторонним, но вы поняли идею.

    Это может быть полезно, если вы уже создали несколько конкретных вариантов использования и хотите сделать их абстрактными.

    Поделиться


    Uffe

    02 июня 2014 в 07:53


    2

    1. Перейдите в окно свойств (не в то диалоговое окно, которое появляется при двойном щелчке по элементу, а в поле windows по умолчанию в левом нижнем углу).

    2. В разделе «Advanced» установите значение «Abstract» на «True».

    Поделиться


    sergej

    02 июня 2014 в 12:57


    1

    Можно, но бесполезно, а и стиль как в UML, так и в OOP

    Если ваш клиент настаивает на структуре, вы можете показать вариации некоторого поведения, расширяя и включая стереотипы. И некоторые из вариаций могут иметь примечание, которое говорит, что эта вариация никогда не будет реализована по-настоящему. Это семантически эквивалентно вашему абстрактному варианту использования. …И бесполезность этой вещи тоже очевидна.

    Вы можете установить свойство Abstrect напрямую, как показано в соседнем ответе. Но это не добавляет пользы.

    Еще больше причин не использовать «abstract» :

    • Что значит быть абстрактным средством? Это значит, что сама эта структура никогда не будет реализована сама по себе, а лишь придаст некоторые общие черты другим, конкретным структурам. I.e., это установка пути REALIZATION, внутренняя конструкция вашей системы. И вы должны NOT решать задачи реализации на UC диаграммах, они являются лишь формальным способом постановки задачи, которую вы решаете. Не следует смешивать постановку задачи и ее решение.
    • В техническом смысле абстракция-это структурная часть информации. Диаграмма прецедентов-это поведенческая диаграмма. Однако вы можете использовать в нем структурные элементы, заимствованные из других диаграмм. Например, абстрактные классы. Но это для исключительного использования, а не для стандартного. Например, вы решаете задачу и (увы! ) у вас уже есть некоторые SW/HW, жестко установленные из-за лицензий или политики. Это нехорошо, но может случиться. Но используйте сам случай, если это чисто поведенческий элемент, и вы не можете просто сказать, что он абстрактен.
    • «abstract»-это слово, используемое в некоторых языках, но не во всех OOP языках. Вы не должны устанавливать язык в диаграмме UC.
    • Пример использования показывает поведение и будет реализован в первую очередь скорее интерфейсом, чем классом. И все интерфейсы уже абстрактны.

    Поделиться


    Gangnus

    02 июня 2014 в 07:23


    • Стереотипы в корпоративном архитекторе

      Может быть, это потому, что я новичок в Enterprise Architect и не могу справиться со стереотипами. Я использовал StarUML, где стереотипы были назначены конкретному профилю, который мы можем загрузить по требованию. Эта функциональность позволяет нам выбирать стереотипы из определенного набора…

    • Это действительно абстрактный класс?

      Предположим, у меня есть такой класс: class Robot: def __init__(self, *args, **kwargs): raise NotImplementedError def some_method(self, *args, **kwargs): raise NotImplementedError # … and so on; each method simply raises NotImplementedError Это действительно абстрактный класс? Единственная…


    Похожие вопросы:

    Идеальный пример диаграммы вариантов использования

    Я ищу идеальный пример диаграммы вариантов использования, которая объяснила бы большинство сложных мест и стала бы хорошей моделью для новых диаграмм вариантов использования. Он должен иметь…

    Автоматическое развертывание зависимостей в корпоративном репозитории

    Я не могу найти способ автоматического развертывания зависимостей проекта maven в корпоративном репозитории. Вот мой идеальный сценарий : разработчик создает проект maven он добавляет две…

    Абстрактный класс расширяет конкретный класс

    Ранее я узнал, что абстрактный класс может расширять конкретный класс. Хотя я не вижу причин для этого со стороны дизайнеров JAVA, но это нормально. Я также узнал, что абстрактный класс, который…

    Абстрактный класс со всеми методами абстрактно-практический пример

    Я задаю очень простой вопрос, и он может быть помечен как дубликат (хотя я не смог найти ответ): Есть ли какой-нибудь практический пример абстрактного класса со всеми методами, объявленными как…

    Локализация в корпоративном приложении

    где бы вы разместили локализацию & глобализацию в корпоративном приложении 3-х уровней, построенном в c# WPF с MVVM и Prism? Я имею в виду в приложении, построенном по образцу, описанному в msdn…

    Стереотипы в корпоративном архитекторе

    Может быть, это потому, что я новичок в Enterprise Architect и не могу справиться со стереотипами. Я использовал StarUML, где стереотипы были назначены конкретному профилю, который мы можем…

    Это действительно абстрактный класс?

    Предположим, у меня есть такой класс: class Robot: def __init__(self, *args, **kwargs): raise NotImplementedError def some_method(self, *args, **kwargs): raise NotImplementedError # … and so on;…

    Пример использования ссылки на абстрактный тип в Typescript?

    Следующий пример из документации TypeScript показывает, что можно сделать ссылку на абстрактный тип данных. Поскольку мы на самом деле не можем создать экземпляр из абстрактного класса, мне…

    Пример использования TThreadPoolServer

    Я пытаюсь перенести приложение, которое использует TThreadedServer , чтобы использовать TThreadPoolServer . В настоящее время я использую этот класс таким образом: TThreadPoolServer server(…

    Office 365 Management API в корпоративном приложении Azure Active Directory

    Я обнаружил, что есть Office 365 Management API в корпоративном приложении Azure Active Directory, которое прилагается после того, как я предоставил Office 365 API доступ к одному из моих…

    Абстрактное и конкретное — Гуманитарный портал





    Абстрактное и конкретное — это взаимосвязанные и противоположные по смыслу понятия философского, научного и обыденного дискурсов, выражающие в своей взаимосвязи проявление единства между абстрактным и конкретным знанием:

    1. Понятие «абстрактное» концептуализирует мысленный образ, полученный путём отвлечения (абстрагирования) от тех или иных несущественных свойств или отношений предмета с целью выделения его существенных признаков (см. Абстракция). Абстрагирование (см. Абстрагирование) представляет собой одну из наиболее важных операций мышления (см. Мышление) и необходимое условие познания мира путём формирования «вторичных образов» предметов или явлений действительности (которыми могут быть как отдельно взятые представления, категории, понятия, теории, модели и другие абстрактные сущности, так и их системы).
    2. Понятие «конкретное» концептуализирует реально существующее, вполне определённое, точное, предметное, вещественное, рассматриваемое во всём многообразии свойств и отношений (в отличие от абстрактного). Конкретное в мышлении подразумевает содержание понятий, отражающих предметы или явления действительности в их существенных признаках.

    В интеллектуальной традиции абстрактное обычно противопоставлялось конкретному как мысль, содержание которой отвлечённо, абстрагировано от конкретного как действительности, выступающей в непосредственном восприятии в полноте и целостности своего существования. Это традиционное понимание соотношения абстрактного и конкретного имеет свои основания в том, что в мышлении любой понятийный образ действительности, каким бы совершенным и развитым он ни был, не может до конца исчерпать действительности во всей её полноте и глубине. Поэтому содержание мысли всегда выступает как нечто абстрактное по отношению к конкретному того объекта, который данная мысль отражает, не совпадая с ним в то же время полностью. Однако концептуалистическая интерпретация абстрактного и конкретного, рассматривая конкретное как исключительную прерогативу непосредственного (чувственного) восприятия, принижает познавательные возможности теоретического мышления и сводит абстрактное к «абстрактно-всеобщему», как называл его Г. В. Ф. Гегель, к общему представлению. Диалектическая традиция в исследовании познания отвергает сведение абстрактного лишь к абстрактно-всеобщему в указанном выше смысле, а конкретное — к конкретности непосредственного восприятия, полагая, что чувственно данное конкретное отнюдь не является пределом познавательных возможностей и что мышление, не переставая быть опосредствованным абстракциями освоением действительности, способно воспроизводить предмет в его конкретности. Эта способность к более глубокому и полному пониманию в мышлении по сравнению с чувственным представлением реализуется и обеспечивается благодаря диалектике процесса развития понятийных средств, используемых мышлением. Этот процесс характеризуется в диалектической традиции исследования мышления как восхождение от абстрактного к конкретному (см. Метод восхождения от абстрактного к конкретному), как процесс углубления и развития понятийного содержания. Категория абстрактного характеризует при этом односторонность, неполноту воспроизведения предмета в мысли, тогда как категория конкретного — воспроизведение мыслью предмета по возможности в его целостности и полноте. В этом смысле представление о восхождении от абстрактного к конкретному характеризует общую принципиальную направленность познавательного процесса от менее содержательного знания к более содержательному.

    Впервые концепция абстрактного и конкретного как степеней развитости мысленного содержания была развита в диалектической традиции Гегелем на идеалистической основе. Учение Гегеля о конкретности понятия органически связано со всём контекстом его представлений о мышлении, которое понимается как спонтанная способность развития духа. Оно не заимствует свои результаты из внешнего источника, из «опыта», из «созерцания», а развивает своё собственное идеальное содержание. Это имманентное мышлению идеальное содержание возникает тогда, когда мышление делает своим предметом имеющиеся абстракции, наличные «определения мысли» и, критически осмысляя их, преодолевает их «конечность», узость, односторонность, неполноту, вырабатывая то, что Гегель называет «конкретным понятием». В конкретном понятии, схватывающем «единство в многообразии» и «многообразие в единстве», всеобщее выступает уже не как абстрактно-всеобщее, отвлечённое от особенного и единичного, а как конкретно-всеобщее, которое «проникает собой и заключает в себе всё особенное». Это конкретное понятие является понятием разума, и его следует отличать от рассудочных определений мысли, не достойных, как полагает Гегель, имени собственно понятия и выражающих лишь абстрактную всеобщность. При этом для Гегеля, в соответствии с его идеалистическим принципом тождества мысли и бытия, развитие мысленного содержания, построение конкретного понятия совпадало с развитием конкретного в объективной действительности. Категории абстрактного и конкретного, характеризовавшие степень развитости познавательного содержания, истолковывались при таком подходе как свойства самой реальности (отношение абстрактного и конкретного Гегель сравнивает, например, с отношением почки и плода, жёлудя и дуба).

    К. Маркс, отправляясь от гегелевской традиции понимания абстрактного и конкретного, применяет эти категории для характеристики собственно познавательной деятельности. Отвергая идеалистическую интерпретацию категорий абстрактного и конкретного, Маркс рассматривает их, как и Гегель, в диалектической взаимосвязи, а достижение конкретного знания — как процесс восхождения от абстрактного к конкретному, которое приводит к более полному, глубокому и целостному познанию действительности. Если категория абстрактного выражает неполноту, односторонность и отвлечённость воспроизведения предмета в мышлении, то конкретное стремится воспроизвести его в достижимой полноте и целостности. В противоположность Гегелю, Маркс указывает, что «метод восхождения от абстрактного к конкретному есть лишь тот способ, при помощи которого мышление усваивает себе конкретное, воспроизводит его как духовно-конкретное. Однако это ни в коем случае не есть процесс возникновения самого конкретного». На аналитической стадии исследования создаются отдельные абстракции, возникают определённые понятия и суждения в форме гипотез, законов, которые на синтетической стадии объединяются в теоретические системы, концепции и научные дисциплины. Диалектическая концепция абстрактного и конкретного как характеристика степени развитости полноты и глубины научно-теоретической мысли, богатства её содержания, её приближённости к реальному предмету в общем и целом, таким образом, соответствует современным философско-методологическим представлениям о развёртывании теоретических систем, когда исходная фундаментальная схема связи абстрактных идеализированных объектов приобретает более конкретное содержание (см. Методы научного познания). С современной системной точки зрения метод восхождения от абстрактного к конкретному представляет собой способ построения системного теоретического знания, в котором отдельные его элементы — понятия, суждения, законы и даже теории объединяются в единую, целостную систему с помощью разных форм логических взаимосвязей. Все понятия в такой системе определяются посредством логических правил определения, а все утверждения и факты выводятся как логические следствия из небольшого числа аксиом, основных законов и принципов. Типичным примером такой системы является научная теория (см. Теория).




    Как тестировать абстрактные классы: дополнить заглушками?

    Есть два способа использования абстрактных базовых классов.

    1. Вы специализируете свой абстрактный объект, но все клиенты будут использовать производный класс через его базовый интерфейс.

    2. Вы используете абстрактный базовый класс, чтобы исключить дублирование объектов в вашем проекте, а клиенты используют конкретные реализации через свои собственные интерфейсы.


    Решение для 1 — шаблон стратегии

    Если у вас первая ситуация, то у вас фактически есть интерфейс, определенный виртуальными методами в абстрактном классе, которые реализуют ваши производные классы.

    Вам следует подумать о том, чтобы сделать это реальным интерфейсом, изменить конкретный класс на конкретный, и взять экземпляр этого интерфейса в его конструкторе. Затем ваши производные классы становятся реализациями этого нового интерфейса.

    Это означает, что теперь вы можете протестировать свой ранее абстрактный класс, используя фиктивный экземпляр нового интерфейса, а каждую новую реализацию — через общедоступный интерфейс. Все просто и проверяемо.


    Решение для 2

    Если у вас вторая ситуация, тогда ваш абстрактный класс работает как вспомогательный класс.

    Посмотрите на функциональность, которую он содержит. Посмотрите, может ли что-либо из этого быть помещено на объекты, которыми манипулируют, чтобы минимизировать это дублирование. Если у вас все еще есть что-то, посмотрите, как сделать это вспомогательным классом, который ваша конкретная реализация использует в своем конструкторе, и удалите его базовый класс.

    Это снова приводит к конкретным классам, которые просты и легко тестируемы.


    Как правило

    Пользуйтесь сложной сетью простых объектов над простой сетью сложных объектов.

    Ключ к расширяемому тестируемому коду — небольшие строительные блоки и независимая проводка.


    Обновлено: как обрабатывать смеси обоих?

    Можно иметь базовый класс, выполняющий обе эти роли … т.е. он имеет открытый интерфейс и имеет защищенные вспомогательные методы. Если это так, то вы можете выделить вспомогательные методы в один класс (script2) и преобразовать дерево наследования в шаблон стратегии.

    Если вы обнаружите, что у вас есть некоторые методы, которые ваш базовый класс реализует напрямую, а другие являются виртуальными, то вы все равно можете преобразовать дерево наследования в шаблон стратегии, но я бы также использовал его как хороший индикатор того, что обязанности не правильно выровнены, и может нужен рефакторинг.


    Обновление 2: Абстрактные классы как трамплин (2014/06/12)

    У меня была ситуация, когда я использовал реферат, поэтому я хотел бы выяснить, почему.

    У нас есть стандартный формат для наших файлов конфигурации. Этот конкретный инструмент имеет 3 файла конфигурации в этом формате. Я хотел иметь строго типизированный класс для каждого файла настроек, чтобы через внедрение зависимостей класс мог запрашивать настройки, о которых он заботился.

    Я реализовал это, имея абстрактный базовый класс, который знает, как анализировать форматы файлов настроек и производные классы, которые предоставляют те же методы, но инкапсулируют местоположение файла настроек.

    Я мог бы написать «SettingsFileParser», который обернул 3 класса, а затем делегировать его базовому классу для предоставления методов доступа к данным. Я решил не делать этого пока , как это привело бы к 3 производных классов с более делегирования кода в них , чем все остальное.

    Однако … как этот код развивается, и потребители каждого из этих классов настроек становятся понятнее. Каждую настройку пользователи будут запрашивать некоторые настройки и каким-то образом преобразовывать их (поскольку настройки являются текстовыми, они могут обернуть их в объекты, преобразовать их в числа и т. Д.). Когда это произойдет, я начну извлекать эту логику в методы манипулирования данными и возвращать их обратно в строго типизированные классы настроек. Это приведет к более высокоуровневому интерфейсу для каждого набора настроек, который в конечном итоге перестанет осознавать, что имеет дело с «настройками».

    На этом этапе строго типизированные классы настроек больше не будут нуждаться в методах «получения», которые предоставляют базовую реализацию «настроек».

    В этот момент я бы больше не хотел, чтобы их общедоступный интерфейс включал методы доступа к настройкам; поэтому я изменю этот класс, чтобы инкапсулировать класс анализатора настроек, а не наследовать от него.

    Таким образом, класс Abstract: для меня способ избежать кода делегирования на данный момент и маркер в коде, чтобы напомнить мне о необходимости изменить дизайн позже. Я, возможно, никогда не доберусь до этого, поэтому он может жить долго … только код может сказать.

    Я считаю, что это верно для любого правила … типа «нет статических методов» или «нет частных методов». Они указывают на запах в коде … и это хорошо. Это заставляет вас искать абстракцию, которую вы пропустили … и позволяет в то же время обеспечивать ценность для вашего клиента.

    Я представляю себе правила, подобные этому, определяющие ландшафт, в котором обслуживаемый код живет в долинах. Когда вы добавляете новое поведение, это похоже на дождь в вашем коде. Сначала вы помещаете его туда, где он приземляется. Затем вы делаете рефакторинг, чтобы позволить силам хорошего дизайна изменить поведение, пока все не окажется в долинах.

    АБСТРАКТНЫЙ ЭКСПРЕССИОНИЗМ — информация на портале Энциклопедия Всемирная история

    Направление в изобразительном искусстве XX – XXI вв.

    Термин

    Впервые выражение «абстрактный экспрессионизм» было употреблено в 1919 г. в статье журнала «Der Sturm», посвященной немецкому экспрессионизму. В 1929 г. искусствовед Альфред Барр использовал это словосочетание для характеристики творчества Василия Кандинского. Однако только в 1946 г. арт-критик Роберт Коатс употребил это выражение для характеристики произведений искусства, объединенных формальными задачами и их технической реализацией. «Абстрактный экспрессионизм» своими корнями восходит к антифигуративной эстетике немецкого экспрессионизма и понятию бессознательного в трактовке З. Фрейда, воплощенному в искусстве сюрреалистами (техника «автоматического письма»).

    «Абстрактный экспрессионизм» стал одним из важнейших направлений искусства XX в., возникнув как своеобразный ответ на события Второй мировой войны. По мнению историка искусства и философа В. Воррингера, «стремление к абстракции является следствием великой внутренней тревоги человеческой личности». Ужасы войны, глубоко травмировавшие психику человека, переживались им как через работу сознания, так и через бессознательные процессы. Так, согласно теории З. Фрейда, творческий процесс вызван глубокими бессознательными побуждениями человека. Представители рассматриваемого направления в искусстве в своем творчестве руководствовались концепцией автоматизма, т.е. свободных импровизаций, где конечной целью был процесс, а не результат. Эту идею замечательно отразил искусствовед Гарольд Розенберг, написавший следующее: «В какой-то момент для американских художников холст стал своеобразной ареной действия. То, что было на холсте — не картина, но событие».

    Стилистически абстрактный экспрессионизм разнообразен. Так, художник мог выражать свое внутреннее состояние на холсте методом хаотичного разбрызгивания краски (Д. Поллок), используя негеометрические штрихи, линии разных форм, закрашивая части поверхности картины одним или несколькими цветами (М. Ротко) и т.д. Таким образом, в работах абстрактных экспрессионистов форма (логическое мышление) противопоставляется цвету (бессознательное).

    Важной особенностью абстрактного экспрессионизма является то, что по мнению его представителей, полотно или скульптура должны вступить в диалог со зрителем. Постижение живописи должно происходить не через рациональное осмысление, но через центры восприятия зрителя, работать с его восприимчивостью. Картина совсем отходит от критериев объективности и становится итогом субъективного переживания – художника, пока он над ней работал, и зрителя, пока он на нее смотрел. Таким образом, абстрактный экспрессионизм уходит от оценочности, ведь измерить внутреннее состояние субъекта невозможно, его можно только почувствовать.

    История развития

    «Абстрактный экспрессионизм» в полной мере возник и развивался в послевоенных США. На построение новой художественной реальности оказало влияние творчества таких художников, как П. Пикассо, А. Матисс, В. Кандинский, Х. Миро, Г. Гофман, Дж. Грэхам, П. Мондриан, Ф. Леже, М. Эрнст и др. Важным явлением в американской художественной среде 1930-1940 гг. было творчество Аршила Горки. Его «лирический абстракционизм» стал новым языком живописи эпохи, следы которого прослеживаются в творчестве его младших современников.

    В конце 1940-х в американской прессе впервые появились попытки охарактеризовать новое направление в искусстве. Так, в 1946 г. арт-критик Р. Коатс в статье «Нью-Йоркер» писал о Г. Гофмане как о ярком представителе направления, названного автором статьи абстрактным экспрессионизмом. В конце 1940-х в нью-йоркских галереях стали проходить выставки «абстрактных экспрессионистов». Уже к середине 1950-х рассматриваемое направление в искусстве получило международное внимание и признание. В 1958 г. Мак Тоби, представитель американского абстрактного экспрессионизма, получил главный приз Венецианского биеннале современного искусства. Драматический конфликт, выраженный контрастными сочетаниями цветов, в творчестве М. Ротко; переплетение цветовых линий и хаотичных цветовых памятен в работах Дж. Поллока; лирические зыбкие формы А. Горки; энергичные мазки-удары подобно невротическим всплескам, рожденным бессознательным, у де Кунинга  — стали не только новой вехой, но примерно с 1960-х фундаментом для углубления исследования выразительных средств живописи. Такие течения как «флукус», «неодада», «концептуальное искусство», «феминистическое искусство» выросли из абстрактного экспрессионизма.

    Представители

    Джексон Поллок; Марк Ротко; Барнетт Ньюман; Элен де Кунинг; Виллем де Кунинг; Эд Рейнхардт; Энрико Донати; Франц Клайн; Адольф Готлиб; Ганс Гофман; Марк Тоби; Джон Грэхам; Аршил Горки и многие другие.

    90 бесплатных вопросов с советами (2021)

    Все представленные продукты и услуги выбраны WikiJob независимо. Когда вы совершаете покупку по ссылкам на этой странице, мы можем получать комиссию.

    Вопросы с абстрактным рассуждением считаются хорошим показателем общего интеллекта, поскольку они проверяют вашу способность воспринимать отношения, а затем вырабатывать любые совместные отношения, не требуя каких-либо знаний языка или математики. Вопросы требуют от вас распознавания закономерностей и сходства между формами и фигурами.

    Как мера рассуждения, он не зависит от образования и культуры и может использоваться для обозначения интеллектуального потенциала.

    Эти типы вопросов очень часто используются при отборе выпускников и руководителей и имеют особую ценность, когда работа связана с абстрактными идеями или концепциями. Это может относиться ко многим техническим работам.

    Вы часто будете встречать их там, где вакансия, на которую вы претендуете, включает:

    • Высокая степень решения проблем
    • Работа со сложными данными или концепциями
    • Разработка стратегии или политики
    • Выполнение нестандартных задач, требующих инициативы

    Однако, поскольку они также позволяют лучше всего измерить ваши общие интеллектуальные способности, они очень широко используются.Обычно вы найдете несколько вопросов этого типа в зависимости от того, какую оценку вам дадут.

    Практический тест абстрактного мышления 1

    Получите наш практический тест абстрактного мышления

    Чего ожидать от теста абстрактного мышления

    Тесты на абстрактное мышление разработаны таким образом, чтобы разграничить кандидатов и определить максимальную производительность, на которую они способны. Обычно у них жесткие временные рамки и вопросы, которые быстро усложняются.

    Это означает, что вам нужно будет определить больше правил для решения проблем, и что сложность этих правил, вероятно, возрастет.

    В абстрактных тестах на рассуждение используются диаграммы, символы или фигуры вместо слов или чисел. Они включают в себя определение основной логики шаблона и затем определение решения.

    Вопросы, как правило, включают повторение или изменение следующего:

    • Форма
    • Размер
    • Цвет
    • Узор

    В абстрактных вопросах с аргументацией используются символы, расположенные по прямой линии или в виде рисунка.Вам необходимо указать отсутствующий или следующий символ в последовательности.

    Вы можете ожидать, что на эти вопросы у вас будет немного больше времени, чем на вопросы с вербальным и числовым обоснованием. Было бы типично ответить за 30 минут на ответы на 20 вопросов.

    Получите наш практический тест на абстрактное рассуждение

    Типы вопросов на абстрактное рассуждение

    Хотя существует множество вариантов типов и форматов вопросов, есть некоторые общие концепции; с ними полезно ознакомиться.

    1. Какая фигура завершает последовательность?

    абстрактное рассуждение

    Этот тип вопросов требует, чтобы вы идентифицировали и понимали закономерность, лежащую в основе порядка, в котором представлены формы.

    В этой серии черный прямоугольник чередуется сверху вниз, а количество белых квадратов увеличивается на единицу каждый раз.

    Ответ: A

    2. Какой рисунок завершает утверждение?

    абстрактное рассуждение

    Этот тип вопросов касается отношений между данными: способность распознать, что связывает два блока вместе, а затем применить это правило к новой форме для решения проблемы.

    Начнем со сравнения первых цифр. Каждый ли содержит одинаковое количество элементов? Если да, то содержат ли они одинаковые элементы? Если это так, значит, элементы каким-то образом были перемещены. Обычно это делается путем отражения или вращения.

    Ответ: C

    3. Какая фигура лишняя?

    абстрактное рассуждение

    Этот тип вопросов требует, чтобы вы посмотрели на некоторые данные, идентифицировали шаблон или правила, а затем определите, какой квадрат не соответствует этим правилам.

    Следите за относительным положением, количеством элементов, соотношением между элементами, цветом, формой и ориентацией фигур: существует множество различных вариантов этих правил, и там могут быть некоторые посторонние данные, которые усложняют правила.

    Для этого вопроса начните с рассмотрения элементов на каждом рисунке. В каждом ли номер одинаковый? Они одинаковы? Если да, то посмотрите конфигурацию.

    Ответ: A

    Получите наш практический тест на абстрактное мышление

    4.Определите недостающий квадрат

    абстрактное рассуждение

    Этот тип вопросов требует, чтобы вы посмотрели на шаблоны в квадратах и ​​поняли их взаимосвязь друг с другом, чтобы идентифицировать отсутствующий квадрат.

    Начните с поиска взаимосвязи между цифрами в верхнем ряду. Если вы думаете, что нашли один, проверьте, сохраняется ли такая же связь для второй строки.

    Ответ: C

    5. Какая фигура завершает сетку?

    абстрактные рассуждения

    Вам необходимо понимать отношения между объектами в сетке, чтобы иметь возможность определить, какие объекты будут завершать сетку.

    Проверьте, содержит ли каждая строка и столбец по одной и только по одной фигуре. Если нет, то разделите сетку по горизонтали и вертикали.

    Это отражения? Если нет, связаны ли как-то отдельные строки?

    А как насчет отдельных столбцов? Если нет, разделите сетку на четыре группы по четыре квадрата, чтобы увидеть, есть ли связь между этими группами.

    Ответ: A

    Практический тест абстрактного мышления 2

    Схематическое мышление

    Тесты на логическое мышление тесно связаны с тестами на абстрактное мышление, поэтому мы включили их сюда.Вопросы состоят из блок-схем или диаграмм процессов и позволяют оценить вашу способность следовать серии логических инструкций или выводить правила, представленные с помощью символов.

    Вопросы такого типа особенно подходят для работы в сфере информационных технологий, поскольку они точно отражают подход аналитиков и программистов к разработке программного обеспечения.

    Даже если вы не претендуете на работу в сфере ИТ, стоит ознакомиться с вопросами этого типа, поскольку они могут появляться и появляются в более общих тестах на абстрактное мышление, особенно когда работа требует анализа бизнес-процессов.

    Типы вопросов для схематического рассуждения

    В первом примере на диаграмме показаны «входы» и «выходы», состоящие из коротких «цепочек» букв. «Операторы» или «процессы» показаны в небольших прямоугольниках.

    Вам необходимо определить, какое влияние каждый из «операторов» или «процессов» оказывает на «ввод», чтобы произвести показанный «вывод».

    абстрактное рассуждение

    Тип операций или процессов, которые вы можете ожидать, включает такие вещи, как:

    • Обмен букв
    • Перемещение букв
    • Добавление букв
    • Удаление букв

    На этой диаграмме черный ромб появляется дважды и каждый раз должен иметь одинаковый эффект.

    1.

    абстрактное рассуждение абстрактное рассуждение абстрактное рассуждение

    В следующем примере операторы определены для вас. Последовательность операций сверху вниз, и каждый оператор действует на фигуру, к которой он прикреплен. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы ниже.

    абстрактное рассуждение абстрактное рассуждение абстрактное рассуждение

    Вам нужно работать сверху вниз, отмечая влияние каждого оператора на каждом этапе.Помните, что некоторые операции включают изменение взаимного расположения фигур.

    Возможно, потребуется применить последующие операции к «новой» фигуре, а не к показанной.

    Ответы: 1. D; 2. D; 3. C; 4. А; 5. D

    Практический тест на схематическое мышление 1

    Практический тест на схематическое мышление 2

    Абстрактное и схематическое мышление: советы и методы

    Способность к абстрактному и схематическому мышлению тесно связана с общим интеллектом.Однако знакомство с типами вопросов, с которыми вы, вероятно, столкнетесь, и некоторыми стратегиями решения вопросов, безусловно, помогут вам добиться наилучших результатов.

    Вот наши пять ключевых советов:

    1. Многие люди находят, что им нравится решать задачи абстрактного мышления. Доступен ряд книг и приложений-головоломок, с которыми вы можете практиковаться. Точно так же многие издатели тестов предоставляют практические тесты, к которым вы можете получить доступ, например JobTestPrep; это, безусловно, стоит сделать.
    2. Может быть полезно составить мысленный контрольный список стратегий для решения абстрактных вопросов рассуждения, например список различных правил, которые управляют такими данными, как размер, форма, число и т. Д. Это дает вам отправную точку для размышлений над вопросами и может помочь вы методично работаете в тесте.
    3. Смотрите по одному правилу за раз. В вопросе могут быть посторонние данные, которые могут вас запутать. Рассмотрение только одного аспекта вопроса за раз может помочь вам понять, что важно, а что нет.
    4. Управляйте своим временем. Иногда вы сталкиваетесь с вопросом, на который просто не видите ответа. В таких случаях не тратьте на это слишком много времени, двигайтесь дальше и, если у вас будет время в конце, вернитесь и проверьте его. Запишите все вопросы, к которым вы хотите вернуться. Тренируйте темп во время подготовки и, по возможности, придерживайтесь идеального темпа.
    5. Если вы пытаетесь найти закономерность, иногда в ответах есть подсказки. Найдите в возможных ответах какие-либо закономерности или темы, которые могут помочь вам определить, что является важным в вопросе.Например, если у вас есть последовательность фигур и все ответы — квадраты или треугольники, вы знаете, что следующая фигура в последовательности должна быть либо квадратом, либо треугольником, и это может помочь вам понять, почему.

    Не забудьте внимательно выслушать данные вам инструкции и внимательно прочитать вопросы. Иногда будет задан ряд похожих вопросов, но вопрос может измениться с течением времени. Подчеркивание ключевых слов поможет вам сосредоточиться.

    Пройдите наш практический тест на абстрактное мышление

    Заключительные мысли

    Тесты на абстрактное мышление широко используются в процессе отбора для оценки общего интеллекта кандидата и его способности разрабатывать новые концепции и абстрактные идеи.

    Чтобы успешно пройти тесты на абстрактное мышление, вы должны уметь мыслить творчески и использовать нестандартное мышление для решения новых задач. Вам нужно увидеть отношения между формами и фигурами, определить правила и сходства и быстро применить их, чтобы найти ответ.

    90 бесплатных вопросов с советами (2021)

    Все представленные продукты и услуги выбраны WikiJob независимо. Когда вы совершаете покупку по ссылкам на этой странице, мы можем получать комиссию.

    Вопросы с абстрактным рассуждением считаются хорошим показателем общего интеллекта, поскольку они проверяют вашу способность воспринимать отношения, а затем вырабатывать любые совместные отношения, не требуя каких-либо знаний языка или математики. Вопросы требуют от вас распознавания закономерностей и сходства между формами и фигурами.

    Как мера рассуждения, он не зависит от образования и культуры и может использоваться для обозначения интеллектуального потенциала.

    Эти типы вопросов очень часто используются при отборе выпускников и руководителей и имеют особую ценность, когда работа связана с абстрактными идеями или концепциями. Это может относиться ко многим техническим работам.

    Вы часто будете встречать их там, где вакансия, на которую вы претендуете, включает:

    • Высокая степень решения проблем
    • Работа со сложными данными или концепциями
    • Разработка стратегии или политики
    • Выполнение нестандартных задач, требующих инициативы

    Однако, поскольку они также позволяют лучше всего измерить ваши общие интеллектуальные способности, они очень широко используются.Обычно вы найдете несколько вопросов этого типа в зависимости от того, какую оценку вам дадут.

    Практический тест абстрактного мышления 1

    Получите наш практический тест абстрактного мышления

    Чего ожидать от теста абстрактного мышления

    Тесты на абстрактное мышление разработаны таким образом, чтобы разграничить кандидатов и определить максимальную производительность, на которую они способны. Обычно у них жесткие временные рамки и вопросы, которые быстро усложняются.

    Это означает, что вам нужно будет определить больше правил для решения проблем, и что сложность этих правил, вероятно, возрастет.

    В абстрактных тестах на рассуждение используются диаграммы, символы или фигуры вместо слов или чисел. Они включают в себя определение основной логики шаблона и затем определение решения.

    Вопросы, как правило, включают повторение или изменение следующего:

    • Форма
    • Размер
    • Цвет
    • Узор

    В абстрактных вопросах с аргументацией используются символы, расположенные по прямой линии или в виде рисунка.Вам необходимо указать отсутствующий или следующий символ в последовательности.

    Вы можете ожидать, что на эти вопросы у вас будет немного больше времени, чем на вопросы с вербальным и числовым обоснованием. Было бы типично ответить за 30 минут на ответы на 20 вопросов.

    Получите наш практический тест на абстрактное рассуждение

    Типы вопросов на абстрактное рассуждение

    Хотя существует множество вариантов типов и форматов вопросов, есть некоторые общие концепции; с ними полезно ознакомиться.

    1. Какая фигура завершает последовательность?

    абстрактное рассуждение

    Этот тип вопросов требует, чтобы вы идентифицировали и понимали закономерность, лежащую в основе порядка, в котором представлены формы.

    В этой серии черный прямоугольник чередуется сверху вниз, а количество белых квадратов увеличивается на единицу каждый раз.

    Ответ: A

    2. Какой рисунок завершает утверждение?

    абстрактное рассуждение

    Этот тип вопросов касается отношений между данными: способность распознать, что связывает два блока вместе, а затем применить это правило к новой форме для решения проблемы.

    Начнем со сравнения первых цифр. Каждый ли содержит одинаковое количество элементов? Если да, то содержат ли они одинаковые элементы? Если это так, значит, элементы каким-то образом были перемещены. Обычно это делается путем отражения или вращения.

    Ответ: C

    3. Какая фигура лишняя?

    абстрактное рассуждение

    Этот тип вопросов требует, чтобы вы посмотрели на некоторые данные, идентифицировали шаблон или правила, а затем определите, какой квадрат не соответствует этим правилам.

    Следите за относительным положением, количеством элементов, соотношением между элементами, цветом, формой и ориентацией фигур: существует множество различных вариантов этих правил, и там могут быть некоторые посторонние данные, которые усложняют правила.

    Для этого вопроса начните с рассмотрения элементов на каждом рисунке. В каждом ли номер одинаковый? Они одинаковы? Если да, то посмотрите конфигурацию.

    Ответ: A

    Получите наш практический тест на абстрактное мышление

    4.Определите недостающий квадрат

    абстрактное рассуждение

    Этот тип вопросов требует, чтобы вы посмотрели на шаблоны в квадратах и ​​поняли их взаимосвязь друг с другом, чтобы идентифицировать отсутствующий квадрат.

    Начните с поиска взаимосвязи между цифрами в верхнем ряду. Если вы думаете, что нашли один, проверьте, сохраняется ли такая же связь для второй строки.

    Ответ: C

    5. Какая фигура завершает сетку?

    абстрактные рассуждения

    Вам необходимо понимать отношения между объектами в сетке, чтобы иметь возможность определить, какие объекты будут завершать сетку.

    Проверьте, содержит ли каждая строка и столбец по одной и только по одной фигуре. Если нет, то разделите сетку по горизонтали и вертикали.

    Это отражения? Если нет, связаны ли как-то отдельные строки?

    А как насчет отдельных столбцов? Если нет, разделите сетку на четыре группы по четыре квадрата, чтобы увидеть, есть ли связь между этими группами.

    Ответ: A

    Практический тест абстрактного мышления 2

    Схематическое мышление

    Тесты на логическое мышление тесно связаны с тестами на абстрактное мышление, поэтому мы включили их сюда.Вопросы состоят из блок-схем или диаграмм процессов и позволяют оценить вашу способность следовать серии логических инструкций или выводить правила, представленные с помощью символов.

    Вопросы такого типа особенно подходят для работы в сфере информационных технологий, поскольку они точно отражают подход аналитиков и программистов к разработке программного обеспечения.

    Даже если вы не претендуете на работу в сфере ИТ, стоит ознакомиться с вопросами этого типа, поскольку они могут появляться и появляются в более общих тестах на абстрактное мышление, особенно когда работа требует анализа бизнес-процессов.

    Типы вопросов для схематического рассуждения

    В первом примере на диаграмме показаны «входы» и «выходы», состоящие из коротких «цепочек» букв. «Операторы» или «процессы» показаны в небольших прямоугольниках.

    Вам необходимо определить, какое влияние каждый из «операторов» или «процессов» оказывает на «ввод», чтобы произвести показанный «вывод».

    абстрактное рассуждение

    Тип операций или процессов, которые вы можете ожидать, включает такие вещи, как:

    • Обмен букв
    • Перемещение букв
    • Добавление букв
    • Удаление букв

    На этой диаграмме черный ромб появляется дважды и каждый раз должен иметь одинаковый эффект.

    1.

    абстрактное рассуждение абстрактное рассуждение абстрактное рассуждение

    В следующем примере операторы определены для вас. Последовательность операций сверху вниз, и каждый оператор действует на фигуру, к которой он прикреплен. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы ниже.

    абстрактное рассуждение абстрактное рассуждение абстрактное рассуждение

    Вам нужно работать сверху вниз, отмечая влияние каждого оператора на каждом этапе.Помните, что некоторые операции включают изменение взаимного расположения фигур.

    Возможно, потребуется применить последующие операции к «новой» фигуре, а не к показанной.

    Ответы: 1. D; 2. D; 3. C; 4. А; 5. D

    Практический тест на схематическое мышление 1

    Практический тест на схематическое мышление 2

    Абстрактное и схематическое мышление: советы и методы

    Способность к абстрактному и схематическому мышлению тесно связана с общим интеллектом.Однако знакомство с типами вопросов, с которыми вы, вероятно, столкнетесь, и некоторыми стратегиями решения вопросов, безусловно, помогут вам добиться наилучших результатов.

    Вот наши пять ключевых советов:

    1. Многие люди находят, что им нравится решать задачи абстрактного мышления. Доступен ряд книг и приложений-головоломок, с которыми вы можете практиковаться. Точно так же многие издатели тестов предоставляют практические тесты, к которым вы можете получить доступ, например JobTestPrep; это, безусловно, стоит сделать.
    2. Может быть полезно составить мысленный контрольный список стратегий для решения абстрактных вопросов рассуждения, например список различных правил, которые управляют такими данными, как размер, форма, число и т. Д. Это дает вам отправную точку для размышлений над вопросами и может помочь вы методично работаете в тесте.
    3. Смотрите по одному правилу за раз. В вопросе могут быть посторонние данные, которые могут вас запутать. Рассмотрение только одного аспекта вопроса за раз может помочь вам понять, что важно, а что нет.
    4. Управляйте своим временем. Иногда вы сталкиваетесь с вопросом, на который просто не видите ответа. В таких случаях не тратьте на это слишком много времени, двигайтесь дальше и, если у вас будет время в конце, вернитесь и проверьте его. Запишите все вопросы, к которым вы хотите вернуться. Тренируйте темп во время подготовки и, по возможности, придерживайтесь идеального темпа.
    5. Если вы пытаетесь найти закономерность, иногда в ответах есть подсказки. Найдите в возможных ответах какие-либо закономерности или темы, которые могут помочь вам определить, что является важным в вопросе.Например, если у вас есть последовательность фигур и все ответы — квадраты или треугольники, вы знаете, что следующая фигура в последовательности должна быть либо квадратом, либо треугольником, и это может помочь вам понять, почему.

    Не забудьте внимательно выслушать данные вам инструкции и внимательно прочитать вопросы. Иногда будет задан ряд похожих вопросов, но вопрос может измениться с течением времени. Подчеркивание ключевых слов поможет вам сосредоточиться.

    Пройдите наш практический тест на абстрактное мышление

    Заключительные мысли

    Тесты на абстрактное мышление широко используются в процессе отбора для оценки общего интеллекта кандидата и его способности разрабатывать новые концепции и абстрактные идеи.

    Чтобы успешно пройти тесты на абстрактное мышление, вы должны уметь мыслить творчески и использовать нестандартное мышление для решения новых задач. Вам нужно увидеть отношения между формами и фигурами, определить правила и сходства и быстро применить их, чтобы найти ответ.

    Бесплатный тест на абстрактное мышление, вопросы и ответы (и советы)

    Бесплатный тест на абстрактное мышление, вопросы и ответы

    Добро пожаловать на наш бесплатный тест на абстрактные рассуждения.

    Вот несколько вопросов для тестирования абстрактных рассуждений, которые помогут вам понять, на что будут похожи настоящие абстрактные тесты на рассуждение. Единственный способ справиться с этими типами тестов и стать хорошим в них — это попрактиковаться, поэтому максимально используйте эти бесплатные вопросы и используйте наши объяснения, которые помогут вам улучшить свои результаты.

    Q1) Какая форма будет следующей в последовательности?

    A, B, C, D, E

    Ответ

    Число черных и белых точек меняется от 5 до 7.На последнем изображении 5 белых точек и 7 черных точек, то есть следующее изображение должно содержать 7 белых точек и 5 черных точек.

    Правильный ответ; E

    Q2) Завершите последовательность.

    A, B, C, D, E

    Ответ

    Каждая плитка содержит 2 перекрывающиеся фигуры, одна из которых больше другой. Поскольку две формы перекрывают новую, меньшую форму, если они созданы внутри первой большой формы. Большая форма на следующей плитке напрямую соответствует этой новой форме, которая была создана.Когда фигуры перекрываются, наибольшее деление пополам всегда находится внутри самой большой формы.

    Правильный ответ; B

    Q3) Завершите последовательность.

    A, B, C, D, E

    Ответ

    Первые два правила относительно легко разработать. Фигура в центре чередуется между оранжевой и белой, а темно-синяя точка перемещается по углам плитки по часовой стрелке. Настоящая проблема заключается в том, чтобы заметить, что большой черный квадрат перемещается по сторонам и углам плитки в чередующихся направлениях, сначала против часовой стрелки, затем по часовой.Он также увеличивает количество перемещаемых клеток с шагом в один. Сначала он перемещается на одну позицию против часовой стрелки, затем перемещается на 2 деления по часовой стрелке, затем на 3 против часовой стрелки и так далее.

    Правильный ответ; C

    Q4) Какая нечетная строка букв выходит?

    A, B, C, D, E

    Ответ

    Каждая строка букв содержит буквы S, F, G, H и J, образующие цикл. Это легче представить, если вы видите, что несколько циклов появляются последовательно: S-F-G-H-J-S-F-G-H-J-S-F-G-H-J Строки A, B, C и D содержат буквы в правильном порядке, чтобы поместиться в один цикл.Например, F всегда следует за S и предшествует G, однако в последней строке (E) буквы не в порядке.

    Правильный ответ; E

    Q5) Завершите последовательность.

    A, B, C, D

    Ответ

    В этой последовательности есть 4 правила. Во-первых, количество точек, появляющихся в центре, уменьшается на единицу, как и количество сторон, появляющихся на черной фигуре. Треугольник переворачивают в сторону, а затем обратно, и, наконец, квадрат в углу остается прежним.

    Правильный ответ; B

    БЕСПЛАТНАЯ практика абстрактного мышления ⋙ Реальные тестовые вопросы и советы

    Что такое тест на абстрактное мышление?

    Тесты на абстрактное мышление, также известные как концептуальное мышление, невербальны по своей природе и состоят из вопросов, включая формы и изображения. Они широко используются как часть оценки способностей перед приемом на работу или психометрических оценок.

    Экзамен измеряет ваше нестандартное мышление и подвижный интеллект с единственной целью — определить, насколько быстро вы можете определять закономерности, логические правила и тенденции данных.

    Тест предназначен для того, чтобы проинформировать вашего будущего работодателя о том, насколько вы способны осваивать новые навыки, стратегически мыслить о проблемах и анализировать новую информацию.

    Для этой сложной оценки ваших текущих навыков может быть недостаточно.

    Узнайте больше о бесплатных тестах на пригодность здесь.

    Как улучшить результаты абстрактного мышления

    Улучшение результатов абстрактных рассуждений может оказаться трудным, если вы не знаете, с чего начать. Таким образом, когда вам задают новый вопрос, помните, что первый шаг — это определение типа вопроса.

    Для этого вы должны уделять пристальное внимание узорам и цветам на изображении. Например, в чем различия или сходства?

    Как только вы почувствуете уверенность в знании типов вопросов, ваша умственная способность разбирать каждую головоломку значительно улучшится, что позволит вам получить более высокие баллы на тесте.

    Посмотрите на разбивку по методам решения на изображении ниже, чтобы лучше сформулировать свой ответ:

    На чем сосредоточить внимание?

    Прежде всего необходимо понять, что не все абстрактные тесты одинаковы по уровню сложности.Однако, хотя тесты разных стилей будут различаться по сложности, контрольные вопросы в рамках одного теста будут сопоставимы по сложности.

    Тест может отличаться по трем основным параметрам. Некоторые тесты требуют использования более логичных правил для успешного определения форм. В других тестах используется меньше и более сложных правил. Наконец, некоторые тесты дают вам больше и меньше времени для ответа на каждый вопрос. Как правило, тест, в котором используется более трех правил, дает участникам менее 30 секунд, в то время как тест с менее чем тремя правилами обычно дает до 45 секунд на вопрос.


    Примеры абстрактных вопросов

    Существует множество различных типов абстрактных вопросов, однако большинство из них похожи на общие.

    Ниже мы сгруппировали 4 наиболее часто используемых типа вопросов, чтобы помочь вам отличить их и быстро ответить на них.

    1) Матрицы

    Матрицы — это группа отдельных изображений, которые следуют определенному шаблону. Ваша задача — понять узор и шифр, какое изображение должно появиться следующим.Ниже пример:

    2) Следующее в серии

    Здесь представлены несколько изображений подряд. Ваша задача — понять узор и найти недостающее изображение.

    Примечание. Отсутствующее изображение не обязательно находится в конце строки. Часто его можно найти в середине строки.


    3) Один нечетный

    В отличие от матриц и следующих в серии нечетные вопросы не следуют определенной схеме.Скорее вы должны определить, какая форма отличается от остальных в серии. Ниже пример:

    Выберите фигуру, не имеющую общего рисунка с остальными четырьмя:


    4) Аналогии

    В этой серии вопросов вам представлены две пары изображений. Одна пара будет полной, вторая — неполной. Хотя две пары похожи по рисунку, различия будут.

    Итак, вам нужно будет определить, что схоже в первом наборе, и органично применить это ко второму набору форм.

    Советы по тестам на абстрактное мышление

    Часто, когда кандидат задается новым абстрактным вопросом, он оказывается ошеломленным последовательностью картинок. Однако, обладая правильной информацией, вы сможете укрепить свою уверенность и правильно ответить.

    Первый шаг — принять во внимание формы, цвет, расположение, направление, поворот, движение и порядок каждого изображения.

    Если у вас возникли трудности с решением вопроса, попробуйте начать с конца последовательности.Затем используйте информацию, которую вы узнали из примеров вопросов.

    Помните:

    1) Матрицы включают группу фигур на одной панели. Каждая панель следует определенному правилу или шаблону. Вы определите, что это за образец, и выберете наиболее подходящий ответ.

    2) Следующие в серии вопросы содержат ряд изображений, следующих по шаблону. Определите образец, чтобы определить следующий в последовательности.

    3) Odd one Out представляет вам несколько изображений в порядке, соответствующем определенному шаблону.Найдите изображения, не подходящие к выкройке.

    4) Аналогии начинаются с двух пар фигур, которые разделяют отношения. Ваша задача — найти связь и воплотить ее в один из заданных ответов.

    Надеюсь, теперь вы лучше познакомитесь с общими типами вопросов. Если у вас по-прежнему возникают проблемы с визуализацией вопросов, перечитайте приведенные выше примеры вопросов.


    Подготовка к определенному поставщику тестов

    Оптимизируйте свои усилия с помощью наших специализированных пакетов PrepPacks ™ — каждый год мы помогаем более 40 000 соискателей получить более высокий балл

    У всех основных испытателей есть хотя бы один тест на абстрактное мышление, поэтому во время подготовки крайне важно практиковать любую общую версию абстрактной практики.

    Тем не менее, лучше узнать, к какому провайдеру тестирования вы будете сдавать. Каждый провайдер оценивания отличается от остальных.

    Например, хотя общая информация останется прежней, вы обнаружите, что формат, стиль и вопросы представлены по-разному. Итак, чтобы дать себе больше шансов успешно сдать экзамен, попытайтесь выяснить, какого поставщика тестов использует работодатель.

    Наши эксклюзивные пакеты PrepPacks ™ были созданы экспертами в этой области. Кроме того, мы собираем отзывы наших клиентов, чтобы получить представление об эффективности наших практических материалов и гарантировать их актуальность.

    тестов на абстрактное мышление (бесплатные тесты и советы)

    Для многих профессий требуется человек с высокими логическими способностями и латеральным интеллектом, делающий тесты на абстрактное мышление довольно популярными среди работодателей. Жизненно важно, чтобы вы могли эффективно развивать и демонстрировать эти навыки, поэтому полное понимание того, чего ожидать от тестов, и достаточная практика будут неоценимы.

    Эти тесты будут чаще всего рассчитываться по времени и с несколькими вариантами ответов, когда вы должны выбрать правильный ответ из набора возможных вариантов.Перед началом теста вам будут даны инструкции, поэтому обратите особое внимание на отведенное вам время и всю другую ключевую информацию, которую вам предоставят.

    Вопросы абстрактного обоснования могут быть трудными, поэтому мы рассмотрим практический вопрос, чтобы дать вам представление о том, чего ожидать.

    Важно отметить, что существует множество форм, в которых могут быть заданы вопросы. Однако они всегда потребуют от вас анализа серии изображений, выявления любых закономерностей и вывода правильного ответа, поэтому действительно сосредоточьтесь на развитии навыка и гибкости в его использовании. заявление.

    Практический вопрос

    В этом типе вопросов вам нужно будет продемонстрировать свою способность идентифицировать шаблон через последовательность изображений, а затем определить, какой вариант ответа является правильной формой, которую можно было бы поместить в недостающий промежуток для выполнения последовательности.

    (ответ будет написан ниже, не прокручивайте слишком далеко, если хотите попытаться ответить на него самостоятельно).

    ————————

    Правильный ответ — изображение во втором столбце верхней строки.

    Теперь вы увидели, на что похож вопрос, давайте займемся тестом из 15 вопросов, чтобы увидеть, как вы справляетесь с несколькими вопросами на время.

    Тест на абстрактное мышление на свободную практику

    Этот бесплатный тест на абстрактное / логическое мышление содержит 15 вопросов и имеет ограничение по времени в 70 секунд на каждый вопрос. Этот тест является довольно сложным, и его сложность не меньше, чем у выпускников-работодателей.

    Надеюсь, это было не так уж сложно для вас, но не волнуйтесь, если вы боролись, так как далее мы поговорим о том, как вы можете улучшить свои навыки…

    3 способа пройти тест на абстрактное мышление

    Об этой статье

    Соавторы:

    Специалист по подготовке к экзаменам

    Соавтором этой статьи является Jake Adams. Джейк Адамс — академический репетитор и владелец компании PCH Tutors, расположенной в Малибу, штат Калифорния, которая предлагает репетиторов и учебные ресурсы по предметным областям детский сад-колледж, подготовку к SAT & ACT и консультации при поступлении в колледж.Обладая более чем 11-летним опытом профессионального репетиторства, Джейк также является генеральным директором Simplifi EDU, онлайн-сервиса репетиторства, цель которого — предоставить клиентам доступ к сети превосходных репетиторов из Калифорнии. Джейк имеет степень бакалавра международного бизнеса и маркетинга Университета Пеппердайн. Эту статью просмотрели 33 770 раз (а).

    Соавторы: 4

    Информация обновлена: 2 февраля 2021 г.

    Просмотры: 33,770

    Резюме статьиX

    Тест абстрактного мышления предназначен для оценки вашей способности видеть тенденции и закономерности в наборах данных, и если вы знаете, что искать, вы можете пройти тест.Вопросы для абстрактного мышления обычно содержат серию взаимосвязанных шаблонов или форм. Начинайте каждый вопрос с инвентаризации строительных блоков шаблона. Ищите предсказуемые изменения от одного изображения к другому и следите за деталями, такими как количество и размер фигур, количество сторон, которые имеет каждая форма, а также оттенок и ориентация каждой формы. Затем начните искать правила, которые определяют, как эти формы меняются. Например, узор может предполагать, что заштрихованные формы могут иметь на 2 стороны больше, чем незатененные формы, поэтому, если последняя форма представляет собой заштрихованный треугольник, то следующая форма будет незатененным пятиугольником.Чтобы получить советы о том, как подготовиться к тесту на абстрактное мышление, продолжайте читать!

    • Печать
    • Отправить письмо поклонника авторам

    Спасибо всем авторам за создание страницы, которую прочитали 33 770 раз.

    Работа с супер абстрактными вариантами ответов на LSAT

    Я полагаю, это должно сопровождаться предупреждением о спойлере, но скоро станет очень ясно, почему в таком предупреждении нет необходимости. В любом случае, вот неполный список правильных ответов на недавние вопросы по логическому мышлению:

    «два разных состояния дел могут причинно способствовать одному и тому же эффекту, даже если ни одно из них не способствует другому.”

    «показывает, что то, что было бы невозможно, если бы конкретный тезис был верным, на самом деле верно»

    «сделать вывод о том, что необходим один конкретный ответ на проблему, без учета другого, столь же поддерживаемого ответа»

    «Это заявление, для которого не предоставлено никаких доказательств, и которое является частью доказательства, предлагаемого для единственного вывода аргумента»

    «рассматривает невыполнение условия, которое приводит к определенному результату, как если бы выполнение этого условия было единственным способом реализовать результат»

    «не отвечает по существу критики, на которую он отвечает»

    Эти предложения, взятые сами по себе, по сути бессмысленны.Это наугад составленные словесные салаты, основными составляющими которых являются нечеткие ссылки, дублирующий синтаксис и плохо прорисованные различия. Прежде всего, эти варианты ответов абстрактны до бессмысленности. Маларки, по нашему ненаучному мнению.

    Конечно, читать вне контекста вопроса, к которому они привязаны, любой вариант ответа будет труднее понять. Но поверьте мне, эти варианты ответов не намного легче понять, если их читать как часть всего вопроса.Эти варианты ответов были взяты из вопросов, соответственно, о медицинских книгах по самопомощи, коробках Энди Уорхола с Brillo, непрофессиональном поведении на рабочем месте, вероятности жизни в других солнечных системах, возможности самопрощения и автомобилях, оборудованных устройствами связи — не то чтобы вы бы хоть немного поняли, прочитав эти варианты ответов. На самом деле, я бы сказал, что понять эти варианты ответов после прочтения вопроса в некотором смысле даже труднее, поскольку вы должны пережить шок от осознания того, что эти варианты ответов не содержат явной ссылки на предмет вопроса.

    Итак, возникает вопрос, что дает? Важное осознание, которое каждый, кто изучает LSAT, должен сделать на раннем этапе, заключается в том, что предмет вопроса о логическом рассуждении не так уж и важен. Вместо этого важны лежащие в основе логические концепции, которые проверяются этими вопросами. Мы должны научиться не обращать внимания на украшения, которые используют эти вопросы, чтобы добраться до сути этих вопросов. И, как показывают вышеприведенные варианты ответов, иногда действительно нужно не обращать внимания на предмет обсуждения, поскольку правильный ответ даже не отсылает к нему.Это особенно верно в отношении вопросов «Недостаток», «Роль» и «Описание»; это стало еще более верным на недавних LSAT, где варианты ответов стали действительно абстрактными.

    Давайте поговорим о некоторых стратегиях борьбы с этой надоедливой тенденцией к абстракции. Как мы можем надежно проанализировать эти варианты ответов, чтобы понять, что они говорят, и подтвердить, что они верны (или убедиться, что они неверны)?

    А ты помнишь, как в детстве играл в Mad Libs? Или они не пережили новое тысячелетие? Неужели эта ссылка заставила меня казаться еще больше похожей на кучу пыли, которую я уже чувствую в моей зрелой старости? Хорошо, если вы не играли их в детстве, может быть, помните, как они появлялись в известной сцене из «Друзей»? Мне сказали, что вы, молодые люди, не можете насытиться этим шоу на Netflix.

    В любом случае, суть Mad Libs: был бы базовый шаблон для забавного рассказа, за исключением того, что он удалял ключевые существительные, прилагательные и глаголы. Прежде чем читать рассказ, вы должны указать свои собственные существительные, прилагательные и глаголы, которые затем заполните пустыми полями в шаблоне. Затем вы читали историю, заполненную своими словами, группе друзей (или, если вы были застенчивым начинающим блоггером LSAT, в одиночестве в своей комнате), и начиналось веселье, не связанное с секвитерами.

    Не думаю, что создатели Mad Libs Леонард Стерн и Роджер Прайс ожидали, что их игра для вечеринок предоставит стратегию для решения вопросов LSAT. Но именно это они и сделали.

    Когда вы видите, что вариант ответа становится безнадежно абстрактным — как и все вышеперечисленные варианты ответов — начинайте играть в Mad Libs. Но вместо того, чтобы придумывать собственные референты, воспользуйтесь стимулом, чтобы заполнить пробелы. Вот что я имею в виду:

    Давайте возьмем первый вариант ответа из вопроса о недостатках на экзамене в ноябре 2018 года.Этот вариант ответа говорит о том, что аргумент ошибочен, поскольку в нем не учитывается тот факт, что «каждое из двух различных состояний дел может причинно способствовать одному и тому же эффекту, даже если ни одно из них не способствует другому». Просто прочитав это, трудно определить, что это за «два разных положения дел» или каков «одинаковый эффект».

    Итак, давайте удалим их из варианта ответа, чтобы вариант ответа теперь выглядел так: «________ и ________ могут причинно способствовать ________, даже если ни один из них не влияет на другой.«Если мы действительно хотели упростить понимание (что, я думаю, всегда хорошая идея), давайте упростим некоторые формулировки -« причинно способствует »- это просто длинный способ сказать« причины », так что давайте перефразируем это на: «________ и ________ каждый может вызвать ________, даже если ни один из них не вызывает другого».

    В первый пробел мы поместим одно «состояние дел» из стимула, который, по-видимому, вызывает какой-то эффект, во второй пробел мы поместим второе «положение дел» из стимула, который также, по-видимому, вызывает некоторый эффект, а в третий пробел мы поместим эффект.Вот что сказал стимул:

    Исследователь: В ходе эксперимента 500 семей получили медицинскую книгу самопомощи, а 500 аналогичных семей — нет. В течение следующего года среднее количество посещений врачей снизилось на 20 процентов для семей, получивших книгу, но осталось неизменным для других семей. Поскольку улучшение здоровья семьи приводит к меньшему количеству посещений врачей, эксперимент показывает, что наличие дома медицинской книги самопомощи улучшает здоровье семьи.

    Читая это, я думаю, мы можем определить два положения дел, о которых идет речь в выборе ответа: получение медицинской книги самопомощи и улучшение здоровья семьи. И эффект, к которому относится выбор ответа, — это меньшее количество посещений врача. По словам этого исследователя, очевидно, что получение медицинской книжки самопомощи и улучшение здоровья семьи может привести к меньшему количеству посещений врачей. Итак, как заключает исследователь, наличие медицинской книги самопомощи улучшает здоровье вашей семьи.

    Теперь мы можем заполнить пробелы в этом выборе ответа, так что в нем говорится, что аргумент упускает из виду, что «получение медицинской книги самопомощи и улучшение здоровья семьи могут привести к меньшему количеству посещений врача, даже если ни один из них не вызывает другого».

    Теперь эта стратегия не привела к таким же припадкам хихиканья, как у хороших Mad Libs, но, по крайней мере, она упрощает понимание этого варианта ответа. Это имеет смысл — вы можете ходить к врачу реже, потому что у вас есть книга самопомощи, и вы можете ходить к врачу реже, потому что ваша семья более здорова, но это не значит, что ваша семья находится в лучшем здоровье из-за медицинская книга самопомощи.

    Мы не только можем понять этот выбор ответа, но, надеюсь, теперь можем ясно понять, как он описывает изъян в аргументе. Согласно аргументу исследователя, у нас было только свидетельство того, что семьи, которым дали книгу самопомощи, меньше обращались к врачам. Мы не знаем, что их здоровье на самом деле лучше. Если они используют книгу самопомощи для, я не знаю, сложных с медицинской точки зрения процедур, таких как зашивание ножевых ран или выполнение импровизированных аппендэктомий своими руками, то их здоровье на самом деле может быть хуже, они ходят с инфицированными ранами и неправильно диагностированными недугами.Таким образом, ранее абстрактный выбор ответа имеет смысл — просто потому, что и книга самопомощи, и улучшение здоровья могут привести к меньшему количеству посещений врача, это не означает, что книга самопомощи делает семью более здоровой.

    Эту же стратегию можно использовать и для устранения неправильных ответов. Второй по популярности вариант ответа на этот вопрос гласит, что аргумент ошибочен, поскольку не учитывает, что «состояние дел может причинно способствовать двум или более различным эффектам».

    Какие могут быть «два или более разных эффекта» в аргументе исследователя? Что ж, в этом аргументе доступ к медицинским книгам по самопомощи приводит к нескольким эффектам.По словам исследователя, книги по самопомощи сокращают количество посещений врача и улучшают здоровье семьи. Однако, как только мы это осознаем, мы должны признать, что это не то, что исследователь «упускает из виду» в своей аргументации. В этом весь смысл аргументации исследователя! По мнению исследователя, доступ к книгам по самопомощи улучшает здоровье семей, что приводит к меньшему количеству посещений врачей. После того, как мы закончим заполнять пробелы, этот вариант ответа представляет собой то, что исследователь категорически не упускает из виду, поэтому он не может описать недостаток в рассуждениях.

    В других случаях выбор ответа будет неправильным, потому что он ссылается на какое-то абстрактное понятие, которое никогда не упоминается в стимуле. Если вы не можете найти что-то из стимула, чтобы заполнить пробел в выборе ответа, продолжайте и исключите этот вариант ответа.

    ————

    Всякий раз, когда вы видите, что варианты ответов на вопросы «Недостаток», «Роль» или «Описать» становятся до запутывания абстрактными, переходите к этой стратегии Mad Libs с тем же энтузиазмом, что и Фиби Баффет в ролике «Друзья». Поначалу все будет идти медленно, и это покажется немного сложным.Но, как и все остальное в LSAT, с практикой становится все проще и быстрее. Смотрите, мы можем начать тренироваться прямо сейчас, с нашим собственным Mad Libs

    .

    Попрактиковавшись в этом подходе из сообщения в блоге (прилагательное) , я начал (глагол, оканчивающийся на «ing») ранее трудных вопросов по логическому мышлению, в результате чего я получил (желаемый результат LSAT) Дата экзамена LSAT, который вы планируете сдавать) LSAT.

    .